Expression écrite:

Aujourd'hui, je vous propose de rédiger d'inventer des phrases pour expliquer pourquoi certaines choses ont été inventées.

Vous pouvez utiliser les exemples suivants comme modèle: 

"Les mots ont été inventés.... parce que c'était trop compliqué de mimer des mots comme gratin dauphinois..."

"Les petits frères et les petites sœurs ont été inventées....  pour ne pas se faire punir en faisant croire que c'est eux qui ont fait les bêtises.

Vous pouvez continuer les phrases suivantes ou en inventer d'autres...

L'école a été inventée... 

Les livres ont été inventés....

Le chewing-gum a été inventé....

...

Tu peux faire entre deux et quatre phrases de ce type.

Tu peux ensuite m'envoyer ton travail pour que je le corrige et que (si besoin), je te donne des conseils pour progresser.

 Calcul mental : 

Nous allons poursuivre le travail de révision des tables de multiplication. avec la résolution de multiplications du type 6 x 54 par découpage.

Clique sur le lien ci-dessous, puis clique sur "Niveau CE2" puis sur " Découpage" dans la partie "Multiplier en ligne".

 https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

 Consigne : Calcul mentalement les multiplications données en les découpant en deux multiplications plus simples.

Commence le niveau 3, puis fais le niveau 4 si tu y arrives bien. (Si tu as des difficultés, tu peux faire le niveau 1 ou 2).

Rappel de la méthodologie:

Pour résoudre une multiplication dont une des deux nombres est supérieur à 10, découpe la en deux multiplications plus simples. Fais en sort d'avoir une multiplication avec des dizaines entières et une autre avec seulement les unités pour que cela soit plus simple à résoudre.

Exemple : 6 x 54 = (6 x 50) + (6 x 4)

6 x 54 = 300 + 24

6 x 54 = 324

Conjugaison:

 1/ Rappelle toi ce qu'est l'imparfait  (les caractéristiques de ce temps et ses terminaisons).

Télécharger « Conjugaison CE2 C15.pdf »

2/Relis la leçon C15 sur ton porte-vues ou sur le "Je retiens" page 72 et vérifie tes réponses. Retiens bien que l'imparfait est un temps simple du passé. Mémorise ses terminaisons (ais - ais - ait- ions - iez - aient) et les particularités des verbes en "-ger" et en "-cer".

3 / Fais l'exercice N°7 p 73 sur ton cahier d'entrainement (attention aux verbes  en "-ger" et en "-cer".)

4 / Fais l'exercice N°8 p 73 sur ton cahier d'entrainement. (Cet exercice n'est pas à faire pour ceux qui ont des difficultés en conjugaison.)

Télécharger « Conjugaison CE2 C16.pdf »

5 / Observe la conjugaison des verbes être et avoir page 74 (leçon C16). Remarque que les terminaisons sont toujours les mêmes à l’imparfait. 

6 / Fais l'exercice N°1 p 74 à l'oral.

7 / Fais l'exercice N°3 p 74 à l'oral. (Si cela fait trop, tu peux ne faire que la moitié de cet exercice.)

8 / Fais l'exercice N°5 p 74 à l'oral. (Si cela fait trop, tu peux ne faire que la moitié de cet exercice.)

Si tu le souhaites, tu peux t’entrainer à conjuguer les verbes être et avoir à l’imparfait en jouant sur ce site : https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce1-6eme-etre-et-avoir-a-l-imparfait-_pageid399.html

Mathématiques :

 Travail sur la division: 

Lis le "Je comprends" pour savoir comment diviser facilement un nombre par 10, 10 ou 1000. 

Observe comment on peut décomposer une division pour la résoudre facilement :

82: 2 = (80:2) + (2:2)

82: 2 = 40 + 1

82 : 2 =41

Télécharger « Math CE2 8 juin.pdf »