Voici la correction de la dictée :

 

 

Vocabulaire: Les contraires

N°1 page 168:

a/ Le contraire d'un adjectif est aussi un adjectif.

b/ Les préfixes dé-, in-, mal indiquent le contraire.

 

N°2 page 168 :

a/enlaidir

b/ alourdir

c/ déménager

 

N°3 page 168:

joyeux : triste - maussade - sombre

dur : mou - tendre - souple - moelleux 

propre : taché - sale - malpropre - sali

 

N°8 page 168:

débloquer - malhonnête - insupportable - malheureux - inhabituel - indiscret - indésirable

 

N°12 page 168:

a/ Les légumes cuits sont très bons pour la santé.

 b/ Notre magasin est fermé tous les dimanches.

c/ Toutes les réponses de son exercice sont fausses.

d/ Mon ordinateur est un modèle ancien.

 

Mathématiques:

Voici la correction :

Télécharger « Correction Math CE2 19 juin.pdf »

Rituel d'expression orale :

L'école va bientôt rouvrir totalement, alors pour la dernière fois, je vous propose une activité orale à faire ensemble lors d'une classe virtuelle.

Pour cela connecte toi avec ton ordinateur à la classe virtuelle ce vendredi matin à 9h00 en cliquant sur ce lien:

https://us04web.zoom.us/j/73456942248?pwd=amxoUVloL2V2WkFSZkh5OHZsbG9GQT09

Mot de passe : 123456

ID de réunion : 734 5694 2248 

 

Rituel de français:

Révision d'une dictée faite fin mars. Si vous le souhaitez, vous pouvez faire la deuxième phrase mais ce n'est pas obligatoire.

Lecture de la dictée:

Télécharger « dictée 1.mp3 »

 Attention l'avant dernier mot de la première phrase se termine par "er".

 

1ère phrase dictée :

Télécharger « dictée 2.mp3 »

 

2ème phrase dictée (Uniquement pour ceux qui n'ont pas de difficultés en dictée):

Télécharger « dictée 3.mp3 »

 

Une fois la dictée terminée, relis ton travail :

1 -Vérifie que tu n'as pas oublié de mots ou de signes de ponctuation.

2 - Vérifie que chacun de tes mots se lit correctement.

3 -  Entoure chaque verbe conjugué et donne son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet et sa terminaison.

 

Vocabulaire: Les contraires

Télécharger « Vocabulaire CE2 V8.pdf »

1/  Observe l'illustration du "Cherchons" page 168 puis réponds aux questions.

2/ Lis la leçon V8 pour savoir ce que sont des mots contraires et comment on peut les former.

3/ Fais l'exercice N°1 page 168 à l'oral. (Tu peux faire le N°2 à l'oral également si tu veux mais ce n'est pas obligatoire).

4/ Fais l'exercice N°3 page 168 sur le cahier d'entraînement.

5/ Fais l'exercice N°8 page 168 sur le cahier d'entraînement.

6/ Tu peux faire l'exercice N°12 page 168 si tu veux, mais ce n'est pas obligatoire. 

 

Mathématiques:

Suite du travail sur les grands nombres :

Télécharger « Math CE2 19 juin.pdf »

 

 Je mettrai la correction sur le blog à 13h30.

Rituel d'étude la langue :

   D       A               N                                V                  D        N          V                                      V

Les rares astéroïdes qui s'approchent de la Lune, viennent parfois la percuter.

             GS                                                    GV                                               GV

 

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison
approchent	approcher	1er groupe	présent	ils	--ent
viennent	venir	3ème groupe	présent	ils	--ent

 

 Grammaire:  ( Les adjectifs qualificatifs)

N°11p37: Les adjectifs sont soulignés et le nom qu'ils complètent sont en gras.

a/ Le chien creuse un  trou profond.

b/ La route est plate.

c/ J'ai une petite cicatrice sur le front.

d/ Le poisson rouge tourne en rond.

 

N°12p37:

1ère phrase : petit- vert - petit - vert

2ème phrase : infinies - longue

3ème phrase : étrange - amoureux

 

N°14p37: Exemples de réponses possibles.

Un vieil ami - un chapeau pointu - une table ronde - une histoire terrifiante - une maison bourgeoise - une odeur délicieuse - une enquête policière - un sac étrange - un parfum délicat - un lapin nain - un temps calme.

 

N°13 p37:

 a/ Grâce à ces courageuses personnes, des vies nombreuses ont été sauvées.

b/ Un élégant homme marche dans la rue.

c/ La crinière magnifique de ce lion est impressionnante.

d/ J'aime beaucoup Adèle. C'est une talentueuse chanteuse.

e/ Annabelle vient d'apprendre une extraordinaire nouvelle.

 

Mathématiques:

Voici la correction:

Télécharger « Corr Math CE2 18 juin.pdf »

Rituel d'étude la langue :

Recopie la phrase ci-dessous sur ton cahier d'entraînement (ou imprime la) puis complète la :

Vous pouvez cliquer sur l'image pour l'ouvrir et l'imprimer.

 

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison

Consignes :

1/ Entoure le ou les verbes conjugués.

2/ Remplis le tableau en notant : le verbe conjugué, son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet (le pronom sujet qui correspond) et la terminaison.

3/ Note la nature des mots:

 Identifie les noms  (N) - les verbes (V) - les adjectifs (A) - les déterminants (D)

4/ Note la fonction des mots ou groupes de mots:

Souligne le groupe sujet (GS) - Le groupe verbal (GV) - Tu peux également souligner les autres groupes nominaux.

 

Calcul mental :

Nous allons nous entraîner à calculer des divisions par calcul mental en nous aidant des tables de multiplication.

Clique sur le lien ci-dessous, puis clique sur "Niveau CE2" puis sur "Diviclic" dans la partie "Calculer le quotient et le reste d'une division".

 https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

 

 Consigne : Calcule mentalement les divisions en t'aidant des tables de multiplication. Indique le quotient puis le reste.

Commence le niveau 1, puis fais le niveau 2 si tu y arrives bien. (Si tu as des difficultés, tu peux prendre la liste des tables de multiplication que tu ne connais pas encore très bien).

Rappel de la méthodologie:

Pour faire 34 : 6, on regarde dans la table de 6 et on trouve 6 x 5 = 30 et 6 x 6 = 36. On peut dire que 34 = (6 x 5) + 4     quotient = 5 et reste = 4

 

Grammaire:  ( Les adjectifs qualificatifs)

1/ Rappelle toi ce qu'est un adjectif qualificatif (à quoi servent ces mots, ou peuvent ils être placés, comment ils s'accordent...).

Télécharger « Grammaire CE2 G13.pdf »

2/ Relis la leçon G13 "Je retiens" page 34 pour vérifier tes réponses.

 Télécharger « Gram CE2 18 juin.pdf »

3/Fais l'exercice N°11p37 sur le cahier d'entraînement.

4/Fais l'exercice N°12p37 à l'oral.

5/Fais l'exercice N°14p37 sur le cahier d'entraînement (Tu peux m'envoyer tes réponses par message.)

6/ Si tu le souhaites, tu peux faire l'exercice N°13 p37 sur le cahier d'entraînement, mais ce n'est pas obligatoire.

 

Mathématiques:

Travail sur les grands nombres. 

Télécharger « Math CE2 18 juin.pdf »

 

Rituel de français :

  Travail de réécriture :

  Consigne : Réécris les phrases suivantes selon les indications données:

  Dans ce petit village de Provence, les commerçants sont souriants et les habitants nous accueillent chez eux.  Réécris cette phrase à l'imparfait. Utilise le mot "Avant" pour t'aider. 

 Dans ce petit village de Provence, les commerçants étaient souriants et les habitants nous accueillaient chez eux.

  

Les premières tomates crues de mon jardin semblaient délicieuses. (Réécris cette phrase en remplaçant le mot " tomate" par le mot "fraise" au singulier.)  

La première fraise crue de mon jardin semblait délicieuse.

  

Phrase facultative pour ceux qui le souhaitent: 

En été, les restaurants de plage proposent de nombreuses animations. Nous pouvons y participer tous les soirs. Réécris ces phrases au futur. Utilise le mot "Demain" pour t'aider. 

 En été, les restaurants de plage proposeront de nombreuses animations. Nous pourrons y participer tous les soirs.

  

Résolution de problème :

 Résous les problèmes suivants en notant tes calculs et en faisant une phrase réponse.

 1/ Une grand-mère a acheté un paquet de 48 bonbons. 

 Elle veut les partager équitablement entre ses 9 petits enfants.

Combien chaque enfant recevra-t-il de bonbons?

 48 : 9 

48 = (9 x 5) + 3

48 : 9   -->    q= 5   r= 3

Chaque enfant aura 5 bonbons et il en restera 3.  

 

2/ Pour faire un gâteau au chocolat, il faut 285g  de farine.

  a/Combien de farine faut-il pour faire 8 gâteaux au chocolat ? Exprime la réponse en grammes, puis en kilogrammes et en grammes.

 285 x 8 = 2280

Il faut 2280g (soit 2kg 280g) de farine pour faire 8 gâteaux.

 

 b/ J'ai 3 kg de farine dans mon placard. Combien me restera-il de farine après avoir fait ces 8 gâteaux?

 3kg = 3000g

3000 - 2280 = 720

Il me restera 720 g de farine après avoir fait ces 8 gâteaux.

  

Orthographe : 

Les homophones "on" / "ont":

 N°2 p 120:

a/ On commande une soupe.

c/ On vient te voir chaque jour.

d/ On a reçu ta lettre.

 

Complète avec "on" ou "ont":

 Les gendarmes ont rétabli la circulation. Quand on a terminé, on pourra aller se promener à l'endroit où ils ont construit le barrage.

 On regarde les informations car on a terminé les devoirs qu'ils nous ont demandés de faire.

 

Les homophones "son" / "sont":

Cherchons" p124 :

 - Il y a le mot "sont" et le mot "son".

- L'un des deux mots a un "t" à la fin et pas l'autre.

- Le mot "son" veut dire que c'est le sien. Le mot "sont" veut dire "être"

 

N°1 p 124: Les phrases justes sont:

a/ Je peux remplacer son par mon, ton.

b/ Je peux changer le temps d'une phrase pour vérifier si elle contient le verbe être.

c/ "Sont" est le verbe "être" au présent.

 

 Mathématiques :

 Télécharger « Correction Math CE2 16 juin.pdf »

Rituel de français :

 

Travail de réécriture :

 

Consigne : Réécris les phrases suivantes selon les indications données:

 

Dans ce petit village de Provence, les commerçants sont souriants et les habitants nous accueillent chez eux.  Réécris cette phrase à l'imparfait. Utilise le mot "Avant" pour t'aider. 

 

 

 

Les premières tomates crues de mon jardin semblaient délicieuses. (Réécris cette phrase en remplaçant le mot " tomate" par le mot "fraise" au singulier.)  

 

 

 

Phrase facultative pour ceux qui le souhaitent:

 

En été, les restaurants de plage proposent de nombreuses animations. Nous pouvons y participer tous les soirs. Réécris ces phrases au futur. Utilise le mot "Demain" pour t'aider. 

 

 

 

Résolution de problème :

 

Résous les problèmes suivants en notant tes calculs et en faisant une phrase réponse.

 

1/ Une grand-mère a acheté un paquet de 48 bonbons. 

Elle veut les partager équitablement entre ses 9 petits enfants.

 Combien chaque enfant recevra-t-il de bonbons?

  

2/ Pour faire un gâteau au chocolat, il faut 285g  de farine.

 a/Combien de farine faut-il pour faire 8 gâteaux au chocolat ? Exprime la réponse en grammes, puis en kilogrammes et en grammes.

 b/ J'ai 3 kg de farine dans mon placard. Combien me restera-il de farine après avoir fait ces 8 gâteaux?

 

 

 

Orthographe : 

Les mots invariables:

 1/ Demande à quelqu'un de te faire réciter les mots invariables de "partout" à "surtout" que tu as appris la semaine dernière.

 Télécharger « Mots invariables CE2.pdf » 

 Copie 10 fois les mots que tu ne sais pas écrire correctement.

 2/ Apprends les 12 mots invariables suivants sur la liste ci-dessous de "au-dessus" à "quelque part".

 

 3/ Rappelle toi ce que sont les homophones "on" et "ont". Explique comment on les différencie.

 Télécharger « Orthographe CE2 O15.pdf »

 4/ Relis la leçon O15 dans ton porte-vues ou le "Je retiens" p 120 pour vérifier tes réponses.

 5/ Fais l’exercice N°2 p 120 à l'oral.

 6/ Complète avec "on" ou "ont":

Les gendarmes …… rétabli la circulation. Quand …… a terminé, ….. pourra aller se promener à l'endroit où ils …… construit le barrage.

……. regarde les informations car ……. a terminé les devoirs qu'ils nous …… demandés de faire.

 

Télécharger « Orthographe CE2 O17.pdf »

 7/ Lis le texte "Cherchons" p124, puis réponds aux questions.

8/ Fais l’exercice N°1 p 124 à l'oral.

 

 Mathématiques :

 Suite du travail sur la lecture et l'exploitation des graphiques :

 Remets toi en tête le travail d'hier, puis fais les exercices N°2 et 3.

Tu peux également faire le N°4 si tu le souhaites mais ce n'est pas obligatoire.

Télécharger « Math CE2 16 juin.pdf »

 

 

 

Expression écrite :

Voici quelques exemples de phrases trouvées par vos camarades :

"Super ! C'est l'heure de mon match de Horse-Ball."

 

"Ouf, je suis à l'heure pour le discours d'Emmanuel Macon.

Cool, je vais enfin pouvoir revoir mes copains au centre équestre."

 

"C'est pratique la télévision pour apprendre les gestes barrières. Il faut bien se laver les sabots et éternuer dans son genou."

 

 

Conjugaison: (L'imparfait)

N°8 p 75:

Le monstre était joufflu. Il avait les doigts crochus et ses oreilles étaient poilues. Sa queue était fourchue et ses doigts étaient tordus. Ses bébés avaient des pieds griffus. Nous étions tout d'abord terrorisés. Deux jours plus tard, nous avions changé d'avis. Ils étaient adorables.

 

N°9 p 75 :

Le diplodocus était un reptile. Il avait un long cou et sa tête était toute petite par rapport à son corps. Il était herbivore et avait un très gros appétit! C'était un animal inoffensif et il était plutôt craintif.

 

N°1 p 76 :

vous renvoyiez - ils croyaient - j'atteignais - elles allaient - ils disparaissaient - il voyait - nous disions 

 

N°8 p 77:

 

a/ Nous allions régulièrement au cinéma jusqu'au jour où la salle a fermé.

b/ Je faisais mes devoirs quand tu es arrivé.

c/ Jusqu'à six ans, il voyait bien.

d/ Au Moyen Age, les troubadours disaient des poèmes.

 

N°10 p 77:

a/ A la fin du Moyen Age, les Européens croyaient qu'il existait des terres fabuleuses.

b/  A la renaissance, on voyait le Moyen Age comme une époque barbare.

c/Au Moyen Age, les seigneurs prévoyaient la possibilité d'être assiégés dans leurs châteaux forts. Pour se protéger, ils faisaient construire des donjons.

 

Mathématiques :

 

 Télécharger « Correction Math CE2 15 juin.pdf »

Expression écrite :

Aujourd'hui, je vous propose d'écrire à partir d'une image insolite.

Regarde cette image puis invente ce que pourrait dire (ou penser) ce cheval.

Rédige entre une et trois phrases. 

Si tu arrives à trouver quelque chose de drôle ou d'amusant à faire dire à ce cheval c'est encore mieux .

Tu peux ensuite m'envoyer ton travail pour que je le corrige et que je te donne des conseils pour progresser (si besoin).

 

 Calcul mental : 

Nous allons poursuivre le travail de révision des tables de multiplication avec la résolution de multiplications du type 6 x 30.

Clique sur le lien ci-dessous, puis clique sur "Niveau CE2" puis sur " Quadricalc" dans la partie "Multiplier par 10, 20, 30...".

 https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

 Consigne : Calcule mentalement les multiplications données puis déplace les avec les flèches de ton clavier pour les placer dans le colonne correspondant à leur résultat.

Commence le niveau 2, puis fais le niveau 3 si tu y arrives bien. (Si tu as des difficultés, tu peux faire le niveau 1).

Rappel de la méthodologie:

Pour faire 6 x 30, il faut décomposer le calcul en 3 x 6 x 10 = 18 x 10 = 180

 

Conjugaison:

 1/ Rappelle toi de la conjugaison des vrebes être et avoir à l'imparfait.

Télécharger « Conjugaison CE2 C16.pdf »

2/Relis la leçon C16 sur ton porte-vues ou sur le "Je retiens" page 74 et vérifie tes réponses. 

3 / Fais l'exercice N°8 p 75 sur ton cahier d'entrainement.

4 / Fais l'exercice N°9 p 75 sur ton cahier d'entrainement. (Cet exercice n'est pas à faire pour ceux qui ont des difficultés en conjugaison.)

5/Lis la leçon C17 sur ton porte-vues ou sur le "Je retiens" page 76. Observe bien comment sont conjugués les verbes voir, faire et dire à l'imparfait.

Télécharger « Conjugaison CE2 C17.pdf »

6 / Fais l'exercice N°1 p 76 à l'oral.

7 / Fais l'exercice N°8 p 77 sur ton cahier d'entrainement.

8 / Fais l'exercice N°10 p 77 sur ton cahier d'entrainement. (Si cela fait trop, tu n'es pas obligé de faire cet exercice.)

 

 

Mathématiques :

Travail sur la lecture et l'exploitation des données d'un graphique. 

Lis le "Je comprends", puis fais l'exercice N°1 de la fiche.

Télécharger « Math CE2 15 juin.pdf »

 

Dictée :

Correction de la dictée :

Vocabulaire: Les synonymes

 N°8 page 167 (à l'oral):

a/ un bâtiment très hideux (ou très moche) 

b/ un immeuble immense

c/ un enfant joyeux

 

N°7 page 167 :

a/ Tu n'arrêtes pas de répéter la même chose.

b/ Je vais leur expliquer ce qu'il fallait faire.

c/ Quand on lui a demandé son sport préféré, il n'a pas su quoi répondre.

d/ Leur père aime leur raconter une histoire tous les soirs.

 

N°10 page 167 :

a/ Nous visiterons ce gigantesque pays. 

b/ Ces statues sont superbes.

c/ Quel métier feras-tu quand tu seras adulte?

d/ Ce pantalon est trop large pour toi.

e/ Choisis des couleurs assorties, tu seras plus élégant.

 

N°11 page 167 : Voici des exemples de réponses possibles. Si tu le souhaites, tu peux m'envoyer tes réponses pour que je les corrige.

a/ Il a organisé une fête avec tous ses amis (ou ses copains).

b/ Cours (ou accélère) , on va être en retard. 

c/ Il a le visage barbouillé de chocolat.

d/ Je n'ai jamais eu la peur (ou la phobie) de voyager en avion. 

 

Mathématiques:

Télécharger « Correction Math CE2 12 juin.pdf »

Rituel d'expression orale :

Aujourd'hui, je vous propose une activité orale à faire ensemble lors d'une classe virtuelle.

Pour cela connecte toi avec ton ordinateur à la classe virtuelle ce vendredi matin à 9h00 en cliquant sur ce lien:

https://us04web.zoom.us/j/73456942248?pwd=amxoUVloL2V2WkFSZkh5OHZsbG9GQT09

Mot de passe : 123456

ID de réunion : 734 5694 2248 

 

Rituel de français:

Révision d'une dictée faite début avril. Si vous le souhaitez, vous pouvez faire la deuxième phrase mais ce n'est pas obligatoire.

Lecture de la dictée:

Télécharger « dictée 1.mp3 »

 

1ère phrase dictée :

Télécharger « dictée 2.mp3 »

 

2ème phrase dictée (facultative):

Télécharger « dictée 3.mp3 »

 

Une fois la dictée terminée, relis ton travail :

1 -Vérifie que tu n'as pas oublié de mots ou de signes de ponctuation.

2 - Vérifie que chacun de tes mots se lit correctement.

3 -  Entoure chaque verbe conjugué et donne son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet et sa terminaison.

 

Vocabulaire: Les synonymes

1/  Rappelle toi ce que sont les synonymes.

Télécharger « Vocabulaire CE2 V7.pdf »

2/ Relis la leçon V7 pour vérifier ta réponse.

3/ Fais l'exercice N°8 page 167 à l'oral.

4/ Fais l'exercice N°7 page 167 sur le cahier d'entraînement.

5/ Fais l'exercice N°10 page 167 sur le cahier d'entraînement.

6/ Tu peux faire l'exercice N°11 page 167 si tu veux, mais ce n'est pas obligatoire. 

 

 

Mathématiques:

Suite du travail sur des problèmes de  division :

Après avoir relu le "Je comprends" fais les exercices N°3 et N°4.

Télécharger « Math CE2 11 juin.pdf »

 

 

Je mettrai la correction sur le blog à 13h30.

 

Rituel d'étude la langue :

            D        N        A                 A             N          A       V      V       D        N

Dans cette forêt épaisse, de nombreux cerfs sauvages ont trouvé leur place.

                                                                  GS                                     GV

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison
ont trouvé	trouver	1er	passé composé	ils	ont + participe passé

 

Grammaire:  ( Les adjectifs qualificatifs)

N°7p35:

a/ Le renard roux parcourt des distances impressionnantes.

b/ Il utilise plusieurs cris : des cris courts répétés trois fois, des hurlements longs et modulés, des gémissements comparables aux miaulements du chat.

 

N°9p35 :

La revue mensuelle - un matin printanier - les fonds marins - un arbre fruitier

 

N°10p35 : Voici des exemples de réponses possibles. Tu peux m'envoyer tes réponses pour que je les corrige.

a/Au printemps, l'air est généralement frais.

b/ La nature émerge d'un long sommeil hivernal.

c/ Arrête de bouger, reste sage une minute.

d/ Un vent chaud souffle sur la côte.

 

 N°8 p35 :

 Un gros chat gris - une belle grenouille verte - un vieux lion fatigué

 

Mathématiques:

Télécharger « Correction CE2 Math 11 juin.pdf »

Rituel d'étude la langue :

Recopie la phrase ci-dessous sur ton cahier d'entraînement (ou imprime la) puis complète la :

Vous pouvez cliquer sur l'image pour l'ouvrir et l'imprimer.

 

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison

Consignes :

1/ Entoure le ou les verbes conjugués.

2/ Remplis le tableau en notant : le verbe conjugué, son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet (le pronom sujet qui correspond) et la terminaison.

3/ Note la nature des mots:

 Identifie les noms  (N) - les verbes (V) - les adjectifs (A) - les déterminants (D)

4/ Note la fonction des mots ou groupes de mots:

Souligne le groupe sujet (GS) - Le groupe verbal (GV) - Tu peux également souligner les autres groupes nominaux.

 

Calcul mental :

Révision du calcul mental des additions et des compléments avec le jeu du carré magique.

Consignes:

Inscrit les nombres dans les cases vides de manière à ce que la somme des nombres de la même ligne ou de la même colonne soit égale à la somme demandée au bout de la flèche.

Clique sur ce lien pour accéder au jeu:

https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/carre_magique.php

 

Grammaire:  ( Les adjectifs qualificatifs)

1/ Rappelle toi ce qu'est un adjectif qualificatif (à quoi servent ces mots, ou peuvent ils être placés, comment ils s'accordent...).

Télécharger « Grammaire CE2 G13.pdf »

2/ Relis la leçon G13 "Je retiens" page 34 pour vérifier tes réponses.

3/Fais l'exercice N°7p35 sur le cahier d'entraînement.

4/Fais l'exercice N°9p35 sur le cahier d'entraînement.

5/Fais l'exercice N°10p35 sur le cahier d'entraînement (Tu peux m'envoyer tes réponses par message.)

6/ Si tu le souhaites, tu peux faire l'exercice N°8 p35 sur le cahier d'entraînement, mais ce n'est pas obligatoire.

 

Mathématiques:

Travail sur des problèmes de  division :

Après avoir lu le "Je comprends" fais les exercices N°1 et N°2.

Télécharger « Math CE2 11 juin.pdf »

 

 

Rituel de français :

Travail de réécriture :

Consigne : Réécris les phrases suivantes selon les indications données:

Les vendeurs plient les vêtements qui sont mal rangés.

Réécris cette phrase à l'imparfait. 

Les vendeurs pliaient les vêtements qui étaient mal rangés.

 

Mes amis viendront quand il fera beau dans le sud de la France.

Réécris cette phrase au présent.

Mes amis viennent quand il fait beau dans le sud de la France.

 

Phrase facultative pour ceux qui le souhaitent:

Le nouveau menu de ce restaurant est délicieux.

Réécris cette phrase en remplaçant le mot " menu" par le mot "glace" au pluriel.

Les nouvelles glaces de ce restaurant sont délicieuses.

 

Résolution de problème :

1/ Dans une classe de 28 élèves, la maitresse veut faire 4 équipes.

Combien d'élèves y-aura-t-il dans chacune des équipes?

28 : 4 = 7    car 4 x 7 = 28

Il y aura 7 élèves dans chacune des 4 équipes.

 

2/ Un plombier veut installer 8 lavabos. Pour chacun des lavabos, il a besoin de 273 cm de tuyau.

a/De quelle longueur de tuyau le plombier a-t-il besoin pour installer tous les lavabos?

8 x 273 = 2184

Le plombier aura besoin de 2184 cm (soit 21 m 84 cm) de tuyau pour installer tous les lavabos.

b/ Le tuyau est vendu par rouleau de 10m. Combien de rouleaux devra-t-il acheter?

2 x 10m < 21 m 84 cm < 3 x 10 m

 Avec 2 rouleaux, il n'aura que 20m de tuyau ça ne sera pas suffisant. 

Il devra acheter 3 rouleaux de 10m de tuyau.

 

Orthographe :

Cherchons:

"On" est un pronom et "ont" est le verbe avoir au présent à la troisième personne du pluriel.

On peut remplacer "on" par un autre pronom du même type comme "il" ou "elle" ou bien par un nom comme "Léon".

On peut remplacer "ont" par le verbe avoir conjugué à un autre temps par exemple "avaient".

 

N°1 p 120 :

a/ On peut remplacer "on" par il ou elle.

b/ On peut remplacer "ont" par "avaient".

 

N°3 p 120:

a/ Il ne regarde jamais de film le soir.

b/ Ils avaient ouvert un nouveau magasin.

c/ Ils avaient eu un peu peur, mais il les a vite rassurés.

d/ On ne s'ennuie jamais ici!

 

N°8 p 121:

a/ On est cachés derrière le rideau.

b/ Ils ont sûrement fermé la porte à clé.

c/ Ils ont raison.

d/ On va nous apporter nos plats.

e/ On est serrés l'un contre l'autre.

 

Défi langue" page 120:

Rémi et Lucie ont les cheveux bouclés.

Le mot qu'il manque est le verbe avoir car on peut le remplacer par "avaient".

 

Mathématiques :

Révision des multiplications :

Résous les multiplications comme dans l'exemple: 5 x 40 = 5 x 4 x 10 = 20x 10 = 200

4 x 60 = 4 x 6 x 10 = 24 x 10 = 240

6 x 700 = 6 x 7 x 100 = 42 x 100 = 4200

30 x 80 = 3 x 8 x 10 x 10 = 24 x 100 = 2400

900 x 7 = 9 x 7 x 100 = 63 x 100 = 6300

50 x 60 = 5 x 6 x 10 x 10 = 30 x 100 = 3000

80 x 700 = 8 x 7 x 10 x 100 = 56 x 1000 =  56 000

9 x 80 = 9 x 8 x 10 = 72 x 10 = 720

6 x 300 = 6 x 3 x 100 = 18 x 100 = 1800

 

Révisions des soustractions :

Pose puis résous les soustractions suivantes:

5126 - 3174 = 1952

7105 - 6 543= 562

3691 - 3426 = 265

2863 - 978 = 1885

Rituel de français :

Travail de réécriture :

Consigne : Réécris les phrases suivantes selon les indications données:

Les vendeurs plient les vêtements qui sont mal rangés. Réécris cette phrase à l'imparfait. Utilise le mot "Avant" pour t'aider.  Attention, il y a deux verbes conjugués.

 

Mes amis viendront quand il fera beau dans le sud de la France. Réécris cette phrase au présent. Utilise le mot "Maintenant" pour t'aider. Attention, il y a deux verbes conjugués.

 

Phrase facultative pour ceux qui le souhaitent:

Le nouveau menu de ce restaurant est délicieux. (Réécris cette phrase en remplaçant le mot " menu" par le mot "glace" au pluriel.)

 

Résolution de problème :

Résous les problèmes suivants en notant tes calculs et en faisant une phrase réponse.

1/ Dans une classe de 28 élèves, la maitresse veut faire 4 équipes.

Combien d'élèves y-aura-t-il dans chacune des équipes?

 

2/ Un plombier veut installer 8 lavabos. Pour chacun des lavabos, il a besoin de 273 cm de tuyau.

a/De quelle longueur de tuyau le plombier a-t-il besoin pour installer tous les lavabos?

b/ Le tuyau est vendu par rouleau de 10m. Combien de rouleaux devra-t-il acheter?

 

Orthographe :

Les mots invariables:

1/ Demande à quelqu'un de te faire réciter les mots invariables de "d'abord" à "cependant" que tu as appris la semaine dernière.

Télécharger « Mots invariables CE2.pdf » 

Copie 10 fois les mots que tu ne sais pas écrire correctement.

2/ Apprends les 10 mots invariables suivants sur la liste ci-dessous de "partout" à "surtout".

 

Télécharger « Orthographe CE2 O15.pdf »

 3/ Lis le texte du "Cherchons" puis réponds aux questions.

4/ Vérifie les réponses dans la leçon O15 dans ton porte-vues ou le "Je retiens" p 120.

5/ Fais l’exercice N°1 p 120 à l'oral.

6/ Fais l’exercice N°3 p 120 sur ton cahier d'entrainement.

7/ Fais l’exercice N°8 p 121 sur ton cahier d'entrainement.

8/ Fais l’exercice le "Défi langue" page 120 sur ton cahier d'entrainement (Si cela fait trop, il est possible de ne pas faire cet exercice)

 

Mathématiques :

Révision des multiplications :

Résous les multiplications comme dans l'exemple: 5 x 40 = 5 x 4 x 10 = 20x 10 = 200

4 x 60 = ………….

6 x 700 = ………….

30 x 80 = ………….

900 x 7 = ………….

50 x 60 = ………….

80 x 700 = ………….

9 x 80 = ………….

6 x 300 = ………….

 

Révisions des soustractions :

Pose puis résous les soustractions suivantes:

5126 - 3174 = …………….

7105 - 6 543= …………….

3691 - 3426 = …………….

2863 - 978 = …………….

 

 

 

 

 

Conjugaison :

N°7 p 73:

a/ Tu avançais vers les buts.

b/ Tu commençais à jouer.

c/ Tu encourageais l'équipe.

 

N°8 p 73:

Le chemin s'enfonçait dans un sous-bois. Les arbres se dresssaient. Les feuilles jaunissaient et laissaient filtrer une pâle lumière. Je l'avançais jusqu'à un lac où des canards pataugeaient.

N°1 p 74:

a/ était

b/ avait

c/ avais

d/ étions

 

N°3 p 74 :

a/ J'étais ici et toi tu étais là-bas.

b/ Elle était loin et nous, nous étions tout près.

c/ Vous étiez là-bas, mais eux étaient plus loin.

d/  Ils étaient à droite et elles étaient à gauche. 

 

N°5 p 74 :

a/ J'avais une maison et toi tu avais un igloo.

b/ Il avait une tente et nous avions un tipi.

c/ Vous aviez une isba et elles avaient une caravane.

d/ Tu avais un château, nous avions un appartement.

e/ On avait froid, ils avaient un feu pour se réchauffer.

 

Mathématiques :

 Télécharger « Correction Math CE2 8 juin.pdf »

Expression écrite:

Aujourd'hui, je vous propose de rédiger d'inventer des phrases pour expliquer pourquoi certaines choses ont été inventées.

Vous pouvez utiliser les exemples suivants comme modèle: 

"Les mots ont été inventés.... parce que c'était trop compliqué de mimer des mots comme gratin dauphinois..."

"Les petits frères et les petites sœurs ont été inventées....  pour ne pas se faire punir en faisant croire que c'est eux qui ont fait les bêtises.

 

Vous pouvez continuer les phrases suivantes ou en inventer d'autres...

L'école a été inventée... 

Les livres ont été inventés....

Le chewing-gum a été inventé....

...

Tu peux faire entre deux et quatre phrases de ce type.

Tu peux ensuite m'envoyer ton travail pour que je le corrige et que (si besoin), je te donne des conseils pour progresser.

 

 Calcul mental : 

Nous allons poursuivre le travail de révision des tables de multiplication. avec la résolution de multiplications du type 6 x 54 par découpage.

Clique sur le lien ci-dessous, puis clique sur "Niveau CE2" puis sur " Découpage" dans la partie "Multiplier en ligne".

 https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

 Consigne : Calcul mentalement les multiplications données en les découpant en deux multiplications plus simples.

Commence le niveau 3, puis fais le niveau 4 si tu y arrives bien. (Si tu as des difficultés, tu peux faire le niveau 1 ou 2).

Rappel de la méthodologie:

Pour résoudre une multiplication dont une des deux nombres est supérieur à 10, découpe la en deux multiplications plus simples. Fais en sort d'avoir une multiplication avec des dizaines entières et une autre avec seulement les unités pour que cela soit plus simple à résoudre.

Exemple : 6 x 54 = (6 x 50) + (6 x 4)

6 x 54 = 300 + 24

6 x 54 = 324

 

Conjugaison:

 1/ Rappelle toi ce qu'est l'imparfait  (les caractéristiques de ce temps et ses terminaisons).

Télécharger « Conjugaison CE2 C15.pdf »

2/Relis la leçon C15 sur ton porte-vues ou sur le "Je retiens" page 72 et vérifie tes réponses. Retiens bien que l'imparfait est un temps simple du passé. Mémorise ses terminaisons (ais - ais - ait- ions - iez - aient) et les particularités des verbes en "-ger" et en "-cer".

3 / Fais l'exercice N°7 p 73 sur ton cahier d'entrainement (attention aux verbes  en "-ger" et en "-cer".)

4 / Fais l'exercice N°8 p 73 sur ton cahier d'entrainement. (Cet exercice n'est pas à faire pour ceux qui ont des difficultés en conjugaison.)

Télécharger « Conjugaison CE2 C16.pdf »

5 / Observe la conjugaison des verbes être et avoir page 74 (leçon C16). Remarque que les terminaisons sont toujours les mêmes à l’imparfait. 

6 / Fais l'exercice N°1 p 74 à l'oral.

7 / Fais l'exercice N°3 p 74 à l'oral. (Si cela fait trop, tu peux ne faire que la moitié de cet exercice.)

8 / Fais l'exercice N°5 p 74 à l'oral. (Si cela fait trop, tu peux ne faire que la moitié de cet exercice.)

Si tu le souhaites, tu peux t’entrainer à conjuguer les verbes être et avoir à l’imparfait en jouant sur ce site : https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce1-6eme-etre-et-avoir-a-l-imparfait-_pageid399.html

 

Mathématiques :

 Travail sur la division: 

Lis le "Je comprends" pour savoir comment diviser facilement un nombre par 10, 10 ou 1000. 

Observe comment on peut décomposer une division pour la résoudre facilement :

82: 2 = (80:2) + (2:2)

82: 2 = 40 + 1

82 : 2 =41

Télécharger « Math CE2 8 juin.pdf »

Expression orale :

 Exemple d'histoire avec tous les mots (ce travail était à faire uniquement à l'oral):

Il y a cinquante ans, un avion qui transportait du courrier a été pris dans un orage. Des nuages épais ont rapidement empêché toute visibilité et l'avion a été obligé d'atterrir dans une clairière en pleine forêt.  Une fois au sol, le pilote, qui avait suivi une formation de mécanicien essaya de réparer l'appareil. Hélas, il n'y arrivait pas car une pièce était cassée. Soudain, un renard sortit de la forêt et s'approcha de lui avec une belle baguette magique accrochée à son cou. Le pilote la prit et la pointa sur la pièce qui était cassée. En un instant, la baguette répara la partie cassée comme par magie. Le pilote remercia le renard et l'avion pu redécoller.

 

 

Correction de la dictée : 

Cliquez sur l'image pour l'agrandir. 

Les verbes conjugués sont :

 démarre--> infinitif : démarrer - groupe : 1er groupe - temps de conjugaison : présent - sujet: il (le nouveau véhicule de mes parents) - terminaison : ---e

fait --> infinitif : faire - groupe : 3ème groupe - temps de conjugaison : présent - sujet: il  - terminaison : ----t

 

est --> infinitif : être - groupe : 3ème groupe - temps de conjugaison : présent - sujet: il - terminaison : ---t

devons --> infinitif : devoir - groupe : 3ème groupe - temps de conjugaison : présent - sujet: nous - terminaison : ---ons

 

Vocabulaire: Les synonymes

Cherchons:

La sorcière n'ose pas prononcer le mot "pouvoir"

On peut remplacer ce mot par : sort, sortilège, magie, enchantement

 

N°1 page 166:

a/ Deux mots qui ont presque le même sens sont des synonymes.

b/ Dans une phrase, on peut remplacer un mot par un synonyme.

d/ Le synonyme d'un verbe est un verbe.

 

N°2 page 166:

grand = géant - haut - élevé - gigantesque

bizarre = curieux - drôle - étonnant - étrange - inattendu - insolite

 

N°4 page 166 :

a/ rage - colère - hargne - fureur - jalousie

b/ jouer - s'amuser - se distraire

c/ aimer - adorer - apprécier 

 

N°3 page 166:

 couper = trancher

chuchoter = murmurer

laver = nettoyer

crier = hurler

manger = dévorer

illuminer = éclairer

 

Mathématiques:

Ecris les nombres suivants en chiffres:

a/ deux - mille - sept- cent - huit = 2708

b/ quatre - mille - dix- sept = 4017

c/  huit - mille - trois - cents = 8300

d/ dix - mille - six - cent - huit = 10 608

 

Ecris les nombres suivants en lettres:

a/ 5325 = cinq - mille - trois - cent - vingt - cinq

b/ 9762 = neuf - mille - sept - cent - soixante - deux

c/ 1347 = mille - trois - cent - quarante - sept

d/ 7680 = sept - mille - six - cent - quatre - vingts

 

Classe les nombres suivants dans l'ordre croissant ( du plus petit au plus grand):

5236 - 5489 - 5482 - 5321 - 821 - 5356 - 8120 - 3403

821 < 3403 < 5236 < 5321 < 5353 < 5482 < 5489 < 8120

Rituel d'expression orale:

Comme la semaine dernière, je vous propose d'inventer une petite histoire qui devra comporter les mots suivants. Cette histoire est à inventer et à réciter à l'oral. Tu peux prendre quelques notes sur un cahier d'essais si tu le souhaites. Chacun des mots ci-dessous devra être utilisé au moins une fois.

 

Mots imposés dans l'histoire:

avion - magique - belle - mécanicien - renard - rapidement - nuage

Ton histoire peut être imaginaire et fantastique mais elle devra avoir du sens et être la plus intéressante possible. Raconte la ensuite à un adulte qui validera si tous les mots imposés ont bien été utilisés. Laisse ton imagination fonctionner.

  

Rituel de français:

Révision d'une dictée faite mi avril. Si vous le souhaitez, vous pouvez faire la troisième et dernière phrase mais ce n'est pas obligatoire.

Lecture de la dictée:

Télécharger « dictée 1.mp3 »

 

1ère et 2ème phrase dictée :

Télécharger « dictée 2.mp3 »

 

3ème phrase dictée ( facultative uniquement pour les CE2 qui n'ont pas de difficultés en dictée):

Télécharger « dictée 3.mp3 »

 

Une fois la dictée terminée, relis ton travail :

1 -Vérifie que tu n'as pas oublié de mots ou de signes de ponctuation.

2 - Vérifie que chacun de tes mots se lit correctement.

3 -  Entoure chaque verbe conjugué et donne son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet et sa terminaison.

 

Vocabulaire: Les synonymes

Télécharger « Vocabulaire CE2 V7.pdf »

1/  Lis le texte "Cherchons" page 166 puis réponds aux questions.

2/ Lis la leçon V7. 

3/ Fais l'exercice N°1 page 166 à l'oral.

4/ Fais l'exercice N°2 page 166 sur le cahier d'entraînement.

5/ Fais l'exercice N°4 page 166 sur le cahier d'entraînement.

6/ Tu peux faire l'exercice N°3 page 166 si tu veux, mais ce n'est pas obligatoire. 

 

Mathématiques:

Révision des grands nombres:

Ecris les nombres suivants en chiffres:

a/ deux - mille - sept- cent - huit

b/ quatre - mille - dix- sept

c/  huit - mille - trois - cents

d/ dix - mille - six - cent - huit

 

Ecris les nombres suivants en lettres:

a/ 5325

b/ 9762

c/ 1347

d/ 7680

 

Classe les nombres suivants dans l'ordre croissant ( du plus petit au plus grand):

5236 - 5489 - 5482 - 5321 - 821 - 5356 - 8120 - 3403

 

Je mettrai la correction sur le blog à 13h30.

Rituel d'étude la langue :

             D       A         N             A                   V           D        A               N

Lors d'une belle matinée ensoleillée, il établissait son premier campement.

                                                                  GS                          GV

 

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison
établissait	établir	2ème groupe	imparfait	il	---ait

 

 

Grammaire:  ( Les adjectifs qualificatifs)

 N°3p34:

a/ Un bruit résonne dans la cave.

b/ Malgré la peur qui me gagne, je descends l'escalier.

c/ Un silence s'abat sur la maison.

d/ Une souris s'échappe!

 

 N°5p34: 

a/ passionnante : féminin - singulier

b/ exceptionnelles : féminin - pluriel

c/ fruitier : masculin - singulier

d/ caillouteux : masculin - singulier

 

 N°6p34:

a/ un animal dangereux - une route dangereuse - des jeux dangereux

b/ les herbes hautes - un arbre haut - une étagère haute

c/ un nourrisson souriant - une fillette souriante - des enfants souriants

 

 N°4 p34:

a/ Un charmant garçon m'a ouvert la porte.

b/ Les magnifiques fleurs embaument. 

c/ J'admire ce tableau merveilleux.

d/ Le loup terrible fait peur aux enfants.

 

 

Mathématiques:

Ecris les mesures dans l'unité demandée:

50 cm = 500 mm                                                3 km = 3000 m

4000 m =4 km                                                5 m = 5000 mm

60 m = 6 dm                                                12 m = 1200 cm

2 km 162m = 2162 m                                       7126 m  = 7 km 126 m

17 950 m = 17 km 950 m                            24 km 058 = 24 058 m

 

Résous les problèmes suivants:

a/ Pour faire un bracelet, Théo a besoin de 3 morceaux de ruban. Un morceau de 12 cm, un morceau de 345 mm et un morceau de 9 cm 8mm.

Quelle est la longueur totale de ruban dont Théo a besoin ?

Mets bien toutes les longueurs dans la même unité pour pouvoir faire tes calculs

12 cm = 120mm

9 cm et 8mm = 98 mm

120 + 345 + 98 = 563

La longueur totale du ruban dont Théo a besoin est de 563 mm soit 56 cm 3mm 

 

b/Combien pèsent 3 gâteaux de 750g chacun?

Exprime le résultat en grammes puis en kilos et en grammes.

 3 x 750 = 2250

Les 3 gâteaux pèsent 2250 grammes soit 2kg 250g en tout.

 

c/ Tous les matins, un sportif fait le tour d'un lac en courant. Le tour de ce lac fait 1 km 348 m.

Combien parcourt ce sportif en une semaine?

Mets bien toutes les longueurs dans la même unité pour pouvoir faire des calculs.

1km 348 = 1348 m

7 x 1348 = 9436

En une semaine, ce sportif parcourt 9436 m soit 9 km 436 m.

 

Echange Franco-libanais :

Aujourd'hui, c'est le groupe 6 avec Li-Hana, Teilo et Tom qui a rendez-vous sur zoom à 10h00. C'est la maîtresse Salam qui encadrera cette rencontre. Je vous ai envoyé un email avec le dessin que vous devrez décrire à nos correspondants.

 

Rituel d'étude la langue :

Recopie la phrase ci-dessous sur ton cahier d'entraînement (ou imprime la) puis complète la :

Vous pouvez cliquer sur l'image pour l'ouvrir et l'imprimer.

 

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison

Consignes :

1/ Entoure le ou les verbes conjugués.

2/ Remplis le tableau en notant : le verbe conjugué, son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet (le pronom sujet qui correspond) et la terminaison.

3/ Note la nature des mots:

 Identifie les noms  (N) - les verbes (V) - les adjectifs (A) - les déterminants (D)

4/ Note la fonction des mots ou groupes de mots:

Souligne le groupe sujet (GS) - Le groupe verbal (GV) - Tu peux également souligner les autres groupes nominaux.

 

Calcul mental :

Nous allons continuer à travailler la division en révisant des tables de multiplications de 7, 8 et 9.

Consignes:

Inscris ton nom. Choisis la table que tu veux revoir (tu peux travailler les tables de 7, 8 et 9). Réponds aux questions le plus vite possible pour gagner la médaille de bronze, d’argent et d’or ! Quand tu auras gagné la médaille d'or, tu pourras faire une course contre la montre.

Exemple :

42 : 6 = 7   car 6 x 7 = 42

Clique sur ce lien pour accéder au jeu:

https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tables-de-divisions.php

 

Grammaire:  ( Les adjectifs qualificatifs)

1/ Rappelle toi ce qu'est un adjectif qualificatif (à quoi servent ces mots, ou peuvent ils être placés, comment ils s'accordent...).

Télécharger « Grammaire CE2 G13.pdf »

2/ Relis la leçon G13 "Je retiens" page 34 pour vérifier tes réponses.

3/Fais l'exercice N°3p34 à l'oral.

4/Fais l'exercice N°5p34 sur le cahier d'entraînement.

5/Fais l'exercice N°6p34 sur le cahier d'entraînement.

6/ Si tu le souhaites, tu peux faire l'exercice N°4 p34 sur le cahier d'entraînement, mais ce n'est pas obligatoire.

 

Mathématiques:

Révisions des conversions d'unité de mesure.

Ecris les mesures dans l'unité demandée:

50 cm = …….mm                                                3 km = …….m

4000 m = …….km                                                5 m = ……. mm

60 m = ……….dm                                                12 m = ……. cm

2 km 162m = ……… m                                       7126 m  = …….km ...…… m

17 950 m = …….km ...…….m                            24 km 058 = ……….m

 

Révisions des calculs avec des mesures.

Résous les problèmes suivants:

a/ Pour faire un bracelet, Théo a besoin de 3 morceaux de ruban. Un morceau de 12 cm, un morceau de 345 mm et un morceau de 9 cm 8mm.

Quelle est la longueur totale de ruban dont Théo a besoin ?

Mets bien toutes les longueurs dans la même unité pour pouvoir faire tes calculs

 

b/Combien pèsent 3 gâteaux de 750g chacun?

Exprime le résultat en grammes puis en kilo et en grammes.

 

c/ Tous les matins, un sportif fait le tour d'un lac en courant. Le tour de ce lac fait 1 km 348 m.

Combien parcourt ce sportif en une semaine?

Mets bien toutes les longueurs dans la même unité pour pouvoir faire des calculs.

 

Je mettrai la correction du travail de ce matin sur le blog à 13h30.

Rituel de français:

Travail de réécriture

Consigne : Réécris les phrases suivantes selon les indications données:

 

Le manège commençait à bouger quand nous étions tous bien installés.  (Réécris cette phrase au futur.Utilise le mot "Demain" ou " Plus tard" pour t'aider.)

Le manège commencera à bouger quand nous serons tous bien installés. 

 

Les marins choisiront le bon moment pour prendre la mer. Ils navigueront sur des bateaux à voiles.  (Réécris ces phrases à l'imparfait. Utilise le mot "Avant" pour t'aider.)

Les marins choisissaient le bon moment pour prendre la mer. Ils naviguaient sur des bateaux à voiles. 

Phrase facultative pour ceux qui le souhaitent:

Les nouveaux vélos de cette entreprise viennent d'être livrés. (Réécris cette phrase en remplaçant le mot " vélos" par le mot "voiture" au singulier.)

La nouvelle voiture de cette entreprise vient d'être livrée.

 

Résolution de problème: 

Un sportif fait tous les jours trois fois le tour d'un lac. Le tour du lac fait 1km750m. 

a/ Combien ce sportif parcourt-il chaque jour?

1km 750m = 1750m

3 x 1750 = 5250

ce sportif parcourt 5250 m chaque jour.

 

b/ Combien ce sportif parcourt-il chaque semaine?

5250 x 7 = 36 750

Ce sportif parcourt 36 750m en une semaine.

 

 

Orthographe :

N°4 p 119:

 Il (ou Elle) a un cours de piano à 5 heures.

Heureusement, elle (ou il) a un parapluie.

Il (ou Elle) a une adresse Internet.

Elle (ou Il) a de la chance.

Il (ou Elle) n'a pas encore reçu ma lettre.

 

N°5 p 119:

Tu as huit ans cet été.

La voiture a du mal à démarrer.

Gabin a un vélo rouge.

Ma grand-mère a une maison à la campagne.

 

N°9 p 119:

à (je n'ai pas pu faire la majuscule avec l'accent) midi, tu as vu Romane à la piscine.

à (je n'ai pas pu faire la majuscule avec l'accent) cinq ans, Yanis sait monter à vélo.

Tu as très envie d'aller à la montagne.

Pour la  rentrée prochaine, tu as besoin d'un nouveau cartable à roulettes.

"à (je n'ai pas pu faire la majuscule avec l'accent) moi!" a crié l'homme tombé à la mer.

 

N°8 p 119:

Lucas vend une collection de billes.

Elle porte une robe à manche longue.

Raphaël achète des patin à roulettes.

Il regarde son dessin animé préféré à cinq heures.

 

Mathématiques:

Révision des divisions:

48 : 6 = 8    car 6 x 8 = 48

32 : 8 = 4     car 8 x 4 = 32

30 : 5 = 6    car 5 x 6 = 30

54 : 6 = 9     car 6 x 9 = 54

27 : 9 = 3    car 9 x 3 = 27

64 : 8 = 8    car 8 x 8 = 64

45 : 9 = 5    car 9 x 5 = 45

18 : 3 = 6     car 3 x 6 = 18

 

Révisions des multiplications:

Pose puis résous les multiplications suivantes:

6 x 247 = 1482

8 x 359 = 2872

 

Suite du travail sur la moitié, le tiers et le quart:

La moitié de 600 est : 300

La moitié de 80 est : 40

La moitié de 4 est : 2

Donc la moitié de 684 est 342

 

Le tiers de 300 est : 100

Le tiers de 60 est : 20

Le tiers de 9 est : 3

Donc le tiers de 369 est 123

 

Le quart de 800 est : 200

Le quart de 60 est : 15

Le quart de 4 est : 1

Donc le quart de 864 est 216

Rituel de français:

Travail de réécriture

Consigne : Réécris les phrases suivantes selon les indications données:

 

Le manège commençait à bouger quand nous étions tous bien installés.  (Réécris cette phrase au futur.Utilise le mot "Demain" ou " Plus tard" pour t'aider.)

 

Les marins choisiront le bon moment pour prendre la mer. Ils navigueront sur des bateaux à voiles.  (Réécris ces phrases à l'imparfait. Utilise le mot "Avant" pour t'aider.)

 

Phrase facultative pour ceux qui le souhaitent:

Les nouveaux vélos de cette entreprise viennent d'être livrés. (Réécris cette phrase en remplaçant le mot " vélos" par le mot "voiture" au singulier.)

 

Résolution de problème: 

Un sportif fait tous les jours trois fois le tour d'un lac. Le tour du lac fait 1km750m. 

a/ Combien ce sportif parcourt-il chaque jour?

b/ Combien ce sportif parcourt-il chaque semaine?

 

Attention, il faut convertir les mesures de longueur dans une seule et même unité pour pouvoir faire des calculs avec.

 

 

Orthographe :

Les mots invariables:

1/ Demande à quelqu'un de te faire réciter les mots invariables de "avant" à "tout à coup" que tu as appris la semaine dernière.

Télécharger « Mots invariables CE2.pdf » 

Copie 10 fois les mots que tu ne sais pas écrire correctement.

2/ Apprends les 10 mots invariables suivants sur la liste ci-dessous de "d'abord" à "cependant"

 3/ Rappelle toi la leçon O14. Comment peut-on faire la différence entre "a" et "à"? Quelle est la nature du mot "a" et celle du mot "à"?

4/ Vérifie les réponses dans la leçon O14 dans ton porte-vues ou le "Je retiens" p 118.

Télécharger « Orthographe CE2 O14.pdf »

5/ Fais l’exercice N°4 p 119 sur ton cahier d'entrainement.

6/ Fais l’exercice N°5 p 119 sur ton cahier d'entrainement.

7/ Fais l’exercice N°9 p 119 sur ton cahier d'entrainement.

8/ Fais l’exercice N°8 p 119 sur ton cahier d'entrainement (Si cela fait trop, il est possible de ne pas faire cet exercice)

 

Mathématiques:

Révision des divisions:

48 : 6 = ....     car 6 x ..... = .....

32 : 8 = ....     car 8 x ..... = .....

30 : 5 = ....     car 5 x ..... = .....

54 : 6 = ....     car 6 x ..... = .....

27 : 9 = ....     car 9 x ..... = .....

64 : 8 = ....     car 8 x ..... = .....

45 : 9 = ....     car 9 x ..... = .....

18 : 3 = ....     car 3 x ..... = .....

 

Révisions des multiplications:

Pose puis résous les multiplications suivantes:

6 x 247 =

8 x 359 =

 

Suite du travail sur la moitié, le tiers et le quart:

La moitié de 600 est : ......

La moitié de 80 est : ......

La moitié de 4 est : ......

Donc la moitié de 684 est ......

 

Le tiers de 300 est : ......

Le tiers de 60 est : ......

Le tiers de 9 est : ......

Donc le tiers de 369 est ......

 

Le quart de 800 est : ......

Le quart de 60 est : ......

Le quart de 4 est : ......

Donc le quart de 864 est ......

Expression orale:

L'important était que votre histoire ait du sens en faisant des liens entre les mots imposés.

Voici un exemple d'histoire possible:

Il était une fois, une usine qui fabriquait des sacs extraordinaires. Ces sacs pouvaient contenir jusqu'à 50 kilos tout en restant très léger. Cette usine était très moderne et elle ne rejetait aucune fumée dans le ciel. Une fois terminés, les sacs étaient transportés par des chevaux jusqu'au port du village. Des bateaux venaient ensuite les charger pour les transporter dans le monde entier.

 

Dictée : Voici la fiche de correction.

 Vous pouvez cliquez sur l'image pour l'agrandir. 

Les verbes conjugués sont :

 1ère phrase : surveilleront --> infinitif : surveiller - groupe : 1er groupe - temps de conjugaison : futur - sujet: ils (des étudiants volontaires) - terminaison : infinitif + ont

ravage --> infinitif : ravager - groupe : 1er groupe - temps de conjugaison : présent - sujet: il (un départ d'incendie) - terminaison : ----e

 2ème phrase : seront--> infinitif : être - groupe : 3ème groupe - temps de conjugaison : futur - sujet: ils - terminaison : ----ont

dominent--> infinitif : dominer - groupe : 1er groupe - temps de conjugaison : présent - sujet: ils (des observatoires) - terminaison : --- ent

 

Vocabulaire:

Exercice N°9 page 161:

danser - un danseur

dompter - un dompteur

jongler - un jongleur

 

Exercice N°11 page 161:

fabriquer - la fabrication

encadrer - un encadrement

croire - la croyance

 

Exercice N°12 page 161: (Vous pouvez m'envoyer vos réponses par message)

a/ courir  - une course - courant

fonder - la fondation - le fondement

construire - la construction - le constructeur

conserver - la conservation - le conservataeur

b/ boire - la boisson - buvable

arranger - un arrangement - un arrangeur 

électrifier - l'électrification - l'électricien

infecter - une infection - infectable

 

Exercice N°8 page 161: (Vous pouvez m'envoyer vos réponses par message)

augmentation - création - multiplication - application

risible - lisible - crédible - compréhensible

ramassage - jardinage - maraichage - fauchage

pommier - châtaignier - poirier - abricotier

 

 

Mathématiques:

Pose puis résous les opérations suivantes :

7236 + 18 265= 25 501

9605 -2463 = 7142

4 x 36= 144

9 x 726 = 6534

23 x 58 = 1334

 

Résous le problème suivant:

Dans un parking, il y a 9 rangés de 37 places. 42 places sont libres.

Combien de voitures sont garées sur ce parking?

 9 x 37 = 333

Il y a 333 places en tout dans le parking.

333 - 42 = 291

Il 291 voitures garées sur ce parking.

 

Complète les égalités suivantes:

Exemple :     

27 : 3 = 9  (car 3 x 9 = 27 )

28: 4 = 7  (car 4 x 7 = 28 )

35 : 7 = 5  (car 5 x 7 = 35 )

45 : 5 = 9  (car 5 x 9 = 45 )

63 : 9 = 7  (car 9 x 7 = 63 )

48 : 6 = 8  (car 6 x 8 = 48 )

32 : 8 = 4  (car 4 x 8 = 32 )

36 : 6 = 6  (car 6 x 6 = 36 )

Echange Franco-libanais :

Aujourd'hui, c'est le groupe 7 avec Soren, Sonny, Toméo et Noah qui a rendez-vous sur zoom à 14h00. 

 

Rituel d'expression orale:

Aujourd'hui, je vous propose d'inventer une petite histoire qui devra comporter les mots suivants. Cette histoire est à inventer et à réciter à l'oral. Tu peux prendre quelque note sur un cahier d'essais si tu le souhaite. Chacun des mots ci-dessous devra être utilisé au moins une fois.

Mots imposés dans l'histoire:

extraordinaire - fois - bateau - cheval - ciel - usine - sac

Ton histoire peut être imaginaire et fantastique mais elle devra avoir du sens et être la plus intéressante possible. Raconte la ensuite à un adulte qui validera si tous les mots imposés ont bien été utilisés. Laisse ton imagination fonctionner.

 

Si tu le souhaites, tu peux faire un enregistrement vocal et me l'envoyer pour que je le mette sur le blog et le partager avec tes camarades, mais ce n'est pas du tout une obligation.

 

Rituel de français:

Révision d'une dictée faite début avril. Si vous arrivez bien à faire la première phrases, vous pouvez faire la deuxième, mais ce n'est pas obligatoire.

Lecture de la dictée:

Télécharger « dictée 1.mp3 »

 

1ère phrase dictée ( Révisions pour les CE2): Attention, il y a deux verbes conjugués dans cette phrase.

Télécharger « dictée 2.mp3 »

Conseil: Posez-vous bien la question "Qui est-ce qui?"... + verbe conjugué pour trouver le sujet du verbe conjugué.

 

Facultatif : 2ème phrase dictée (Nouvelle phrase uniquement pour les CE2 qui n'ont pas de difficultés en dictée)

Télécharger « dictée 3.mp3 »

Conseil: Dans cette phrase, il y a un adjectif qui n'est pas à côté du sujet mais qui s'accorde avec lui.

Une fois la dictée terminée, relis ton travail :

1 -Vérifie que tu n'as pas oublié de mots ou de signes de ponctuation.

2 - Vérifie que chacun de tes mots se lit correctement.

3 -  Entoure chaque verbe conjugué et donne son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet et sa terminaison.

 

Vocabulaire:

1/ Rappelle toi la leçon sur les suffixes. Qu'est ce qu'un suffixe? A quoi sert-il? Donne des exemples de mots avec un suffixe. 

2/ Vérifie tes réponses dans la leçon V6.

Télécharger « Vocabulaire CE2 V6.pdf »

3/ Fais l'exercice N°9 page 161. 

4/ Fais l'exercice N°11 page 161. 

5/ Fais l'exercice N°12 page 161. 

6/ Tu peux faire l'exercice N°8 page 161 si tu veux, mais ce n'est pas obligatoire. 

 

Mathématiques:

Pose puis résous les opérations suivantes :

7236 + 18265=

9605 -2463 = 

4 x 36=

9 x 726 =

23 x 58 =

 

Résous le problème suivant:

Dans un parking, il y a 9 rangés de 37 places. 42 places sont libres.

Combien de voitures sont garées sur ce parking?

 

Complète les égalités suivantes:

Exemple :      30 : 5 = 6     ( car 6 x 5 = 30 )

27 : 3=

28: 4 =

35 : 7 =

45 : 5 =

63 : 9 =

48 : 6 =

32 : 8 =

36 : 6 =

 

Je mettrai la correction sur le blog à 13h30.

           D       N              D    N      D      N                      V        D        N

Dès notre arrivée dans l'avion, une hôtesse nous propose une collation.

                                                                GS                                  GV

 

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison
propose	proposer	1er groupe	présent	elle	---e

  

Grammaire:  

Le groupe nominal:

J'ai souligné les groupes nominaux et j'ai mis en gras le nom principal.

a/ Notre entraineur nous explique la tactique de jeu.

b/ Les étoiles filantes traversent un magnifique ciel d'été.

c/ Dans ce parc, les jardiniers travaillent toute l'année.

d/ Cette petite coccinelle donne une touche de gaieté à notre jardin.

 

L'adjectif qualificatif:

Cherchons:

Les mots qui permettent de reconnaitre le chien de M. Canin sont : jaune, court, verts, large, noire, tombantes, doux.

Description d'un autre chien: Perdu ce matin un chien gris aux poils longs, aux yeux noirs. Il n'a pas de tache mais ses oreilles sont tombantes.

Il a un caractère doux. J'offre une bonne récompense à qui m'aidera à le retrouver.

Exercice N°1 p34:

b/ L'adjectif qualificatif peut-être placé avant ou après le nom.

d/ L'adjectif qualificatif fait partie du groupe nominal.

 

Exercice N°2 p34:

a/ un crocodile

b/ cette girafe

c/ un zèbre

d/ une poire

e/ un chien

f/ une nuit

 

Mathématiques:

 Télécharger « Correction Math CE2 28 mai.pdf »

Echange Franco-libanais :

Les rencontres Zoom avec nos correspondants libanais reprennent. Aujourd'hui, c'est le groupe 5 avec Corentin, Enzo et Kylian D qui a rendez-vous sur zoom à 10h00. C'est la maîtresse Salam qui encadrera cette rencontre. Ethan qui fait partie du groupe 5 a déjà réalisé cette activité en classe avec le groupe 3 mardi dernier)

 

Rituel d'étude la langue :

Recopie la phrase ci-dessous sur ton cahier d'entraînement (ou imprime la) puis complète la :

Vous pouvez cliquer sur l'image pour l'ouvrir et l'imprimer.

Une collation = un repas léger

Verbes conjugués	Infinitif du verbe	Groupe	Temps de conjugaison	Sujet (pronom)	Terminaison

Consignes :

1/ Entoure le ou les verbes conjugués.

2/ Remplis le tableau en notant : le verbe conjugué, son infinitif, son groupe, son temps de conjugaison, son sujet (le pronom sujet qui correspond) et la terminaison.

3/ Note la nature des mots:

 Identifie les noms  (N) - les verbes (V) - les adjectifs (A) - les déterminants (D)

4/ Note la fonction des mots ou groupes de mots:

Souligne le groupe sujet (GS) - Le groupe verbal (GV) - Tu peux également souligner les autres groupes nominaux.

 

Calcul mental :

Nous allons travailler la division en révisant des tables de multiplications.

Consignes:

Inscris ton nom. Choisis la table que tu veux revoir (tu peux travailler les tables de 5, 6 et 7). Réponds aux questions le plus vite possible pour gagner la médaille de bronze, d’argent et d’or ! Quand tu auras gagné la médaille d'or, tu pourras faire une course contre la montre.

Exemple :

42 : 6 = 7   car 6 x 7 = 42

Clique sur ce lien pour accéder au jeu:

https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tables-de-divisions.php

 

Grammaire:  ( Le groupe nominal)

1/ Rappelle toi ce qu'est un groupe nominal (de quoi il est composé, par quoi il peut être complété et comment se font les accords).

Télécharger « Grammaire CE2 G12.pdf »

2/ Lis la leçon G12 dans ton porte vues ou page 32 pour vérifier si tu te rappelles bien des points essentiels de la leçon.

3/ Souligne les groupes nominaux dans les phrases suivantes et encadre le nom principal:

a/ Notre entraineur nous explique la tactique de jeu.

b/ Les étoiles filantes traversent un magnifique ciel d'été.

c/ Dans ce parc, les jardiniers travaillent toute l'année.

d/ Cette petite coccinelle donne une touche de gaieté à notre jardin.

 Les adjectifs qualificatifs :

Télécharger « Grammaire CE2 G13.pdf »

4/ Lis le texte "Cherchons" puis réponds aux questions. Tu peux faire cette partie à l'orale.

5/ Lis la leçon G13 "Je retiens" page 34.

6/Fais l'exercice N°1 p34 sur le cahier d'entraînement.

7/ Si tu le souhaites, tu peux faire l'exercice N°2 p34 sur le cahier d'entraînement, mais ce n'est pas obligatoire.

 

Mathématiques:

 Télécharger « Math CE2 28 mai.pdf »

Je mettrai la correction du travail de ce matin sur le blog à 13h30.

Rituel de français:

Dans cette entreprise, les employés voyaient de nombreux clients. (Réécris cette phrase au présent.)

Dans cette entreprise, les employés voient de nombreux clients. 

 

Ma tante porte un immense chapeau vert . (Réécris cette phrase à l'imparfait. Utilise le mot "Avant" pour t'aider.)

(Avant) Ma tante portait un immense chapeau vert . 

 

Ce week-end, nous avons décoré notre cabane avec un minuscule caillou coloré. (Réécris cette phrase en remplaçant le mot " caillou" par le mot "graine" au pluriel.)

Ce week-end, nous avons décoré notre cabane avec des minuscules graines colorées. 

 

Résolution de problème: 

Un boulanger vend ses croissants 85 centimes d'euros et ses pains au chocolat 90 centimes d'euros.

Théo achète 3 croissants et 5 pains au chocolat. 

a/ Quel prix va-t-il payer pour les croissants. (Fais les calculs et donne le résultat en centimes d'euros).

3 x 85 = 255

Théo va payer 255 centimes d'euros pour les croissants. (soit 2€55)

b/ Quel prix va-t-il payer pour les pains au chocolat (Fais les calculs et donne le résultat en centimes d'euros).

5 x 90 = 450

Théo va payer 450 centimes d'euros pour les pains au chocolat. (soit 4€50)

c/ Quel prix va-t-il payer en tout. (Fais les calculs et donne le résultat en centimes d'euros).

255 + 450 = 705

Théo va payer 705 centimes d'euros en tout. (soit 7€05)

 

Question facultative pour ceux qui ont bien réussi le début du problème.

d/ Combien le boulanger va-t-il lui rendre s'il paye avec un billet de 10 euros (Fais les calculs en centimes d'euros : 10€ = 1000 centimes d'euros).

1000 - 705 = 295

Le boulanger va rendre 295 centimes d'euros à Théo. (soit 2€95)

 

Orthographe :

Cherchons p 118:

- On trouve les mots qui se prononcent [a] dans la 1ère, la 3ème et la 4ème bulle.

- Non, ils ne s'écrivent pas de la même manière.

- On écrit "a" quand il s'agit du verbe avoir. On peut le remplacer par "avait".

On écrit "à" quand il ne s'agit pas du verbe avoir. On ne peut pas le remplacer par "avait".

 

Exercice N°1 p 118:

a/ Il est assis à côté de moi.

b/ Maman m'a dit d'aller chercher le pain.

c/ Je grimpe à la corde.

d/ Qui a trouvé la réponse?

 

Exercice N°2 p 118:

a/ Dans une phrase, si je peux remplacer [a] par aura, il s'agit du verbe avoir.

b/ Si je ne peux pas remplacer [a] par avait, il s'agit du mot invariable à.

 

Exercice N°7 p 119:

 a/ Il est allé à la montagne et il a fait du ski.

b/ S'il a le temps, il téléphonera à son ami pour avoir des ses nouvelles.

c/ Vous tournerez à droite, puis à gauche.

d/ Il a un appartement à cinq minutes d'ici.

 

Exercice N°3 p 119:

 Une machine à laver - un panier à linge - un sac à dos - une boite à outils - une brosse à dents - une corde à sauter

 

Mathématiques:

 Télécharger « Correction math CE2 26 mai.pdf »

Rituel de français:

Comme la semaine dernière, je vous propose un travail de réécriture à la place du rituel de dictée.

Consigne : Réécris les phrases suivantes selon les indications données:

 

Dans cette entreprise, les employés voyaient de nombreux clients. (Réécris cette phrase au présent.)

 

Ma tante porte un immense chapeau vert . (Réécris cette phrase à l'imparfait. Utilise le mot "Avant" pour t'aider.)

 

Ce week-end, nous avons décoré notre cabane avec un minuscule caillou coloré. (Réécris cette phrase en remplaçant le mot " caillou" par le mot "graine" au pluriel.)

 

Résolution de problème: 

Un boulanger vend ses croissants 85 centimes d'€uros et ses pains au chocolat 90 centimes d'€uros.

Théo achète 3 croissants et 5 pains au chocolat. 

a/ Quel prix va-t-il payer pour les croissants. (Fais le calcul et donne le résultat en centimes d'€uros).

b/ Quel prix va-t-il payer pour les pains au chocolat (Fais le calcul et donne le résultat en centimes d'€uros).

c/ Quel prix va-t-il payer en tout. (Fais le calcul et donne le résultat en centimes d'€uros).

 

Question facultative pour ceux qui ont bien réussi le début du problème.

d/ Combien le boulanger va-t-il lui rendre s'il paye avec un billet de 10 €uros (Fais le calcul en centimes d'€uro : 10€ = 1000 centimes d'€uro).

 

Remarque : Tu peux convertir tes résultats en €uros et en centimes d'€uros en sachant que 1 €uro = 100 centimes d'€uros (Exemple : 345 centimes d'€uros = 3€45)

Orthographe :

Les mots invariables:

1/ Demande à quelqu'un de te faire réciter les mots invariables de "moins" à "vers" que tu as appris la semaine dernière.

Télécharger « Mots invariables CE2.pdf » 

Copie 10 fois les mots que tu ne sais pas écrire correctement.

2/ Apprends les 12 mots invariables suivants sur la liste ci-dessous de "avant" à "tout à coup"

 Télécharger « Orthographe CE2 O14.pdf »

3/ Lis la bande dessinée de la partie "Cherchons" puis réponds aux questions.

Clique sur l'image pour l'agrandir 

4/ Lis la leçon "Je retiens" p 118 ou O14 dans ton porte-vues.

5/ Fais l’exercice N°1 p 118 sur ton cahier d'entrainement.

6/ Fais l’exercice N°2 p 118 sur ton cahier d'entrainement.

7/ Fais l’exercice N°7 p 119 sur ton cahier d'entrainement (Si cela fait trop, il est possible de ne pas faire cet exercice)

8/ Pour ceux qui le souhaitent, il est possible de faire le N° 3 p 119.

 

Mathématiques:

Suite du travail sur la moitié, le tiers et le quart:

Télécharger « Math CE2 26 mai.pdf »

Conjugaison:

N°3 p 73:

arrivait - fonçait - coinçaient - bousculaient - donnaient - piétinaient.

 

N°4 p 73:

choisissait (choisir) - bondissait (bondir) - réjouissions (réjouir) - jaunissaient ( jaunir) - nourrissaient  (nourrir) - grossissaient ( grossir)

 

N°5 p 73:

a/ Il restait une demi-heure avant l'école.

b/ Je me précipitais vers le bus.

c/ Je (Tu) réfléchissais à voix haute.

d/ Vous validiez votre ticket.

e/ Je (Tu) pensais déjà à la récréation.

 

N°6 p 73:

a/ Nous jouions au football à la récréation.

b/ Nous anéantissions l'adversaire.

c/ Nous échangions les maillots.

d/ Nous félicitions l'équipe gagnante.

 

Mathématiques:

Télécharger « Correction Math CE2 25 mai.pdf »

 

 

Expression écrite:

Suite et fin du travail de rédaction de la règle d'un jeux sans contact. Certains d'entre vous ont rédigé l'ensemble de la règle en une seule fois. Ils peuvent en rédiger une autre cette semaine s'ils le souhaitent, ou améliorer leur texte de la semaine dernière.

Consigne:

Termine la rédaction des explications du déroulement de ton jeu. Détaille comment une partie est gagnée, ou comment on compte les scores. Précise comment débute une nouvelle partie. 

Tu peux m'envoyer ton travail par email ou par message pour que je le corrige.

Exemple:

1ère partie : 

Nom du jeu : 1, 2, 3 soleil

But du jeu : Arriver le premier  à toucher le mur sans que le meneur du jeu ne te voit bouger.

Déroulement du jeu: Les joueurs sont placés sur une ligne située entre 10 et 20 mètres d'un mur. Le meneur du jeu se place contre ce mur.

 

2ème partie (suite du déroulement) :

Le meneur regarde les joueurs, puis il se retourne face au mur pour dire "1, 2,  3 soleil". Pendant qu'il est face au mur, les joueurs avancent le plus rapidement possible. Dès que le meneur  a terminé de dire la phrase, il se retourne pour regarder si les joueurs bougent. Si le meneur voit un joueur bouger, celui-ci doit retourner à la ligne de départ. Le premier joueur qui atteint le mur sans que le meneur ne le voit bouger à gagné. Il devient meneur du jeu à son tour.

 

Calcul mental : 

Travail de révision des tables de multiplication. Résolution de multiplications du type 3 x 14 par découpage.

Clique sur le lien ci-dessous, puis clique sur "Niveau CE2" puis sur " Découpage" dans la partie "Multiplier en ligne".

 https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

 Consigne : Calcul mentalement les multiplications données en les découpant en deux multiplications plus simples.

Commence le niveau 1, puis fais le niveau 2 si tu y arrives bien.

Rappel de la méthodologie:

Pour résoudre une multiplication dont une des deux nombres est supérieur à 10, découpe la en deux multiplications plus simples. Fais en sort d'avoir une multiplication avec des dizaines entières et une autre avec seulement les unités pour que cela soit plus simple à résoudre.

Exemple : 3 x 14 = (3 x 10) + (3 x 4)

3 x 14 = 30 + 12

3 x 14 = 42

 

Conjugaison:

 1/ Rappelle toi ce qu'est l'imparfait  (les caractéristiques de ce temps et ses terminaisons).

Télécharger « Conjugaison CE2 C15.pdf »

2/Relis la leçon C15 sur ton porte-vues ou sur le "Je retiens" page 72 et vérifie tes réponses. Retiens bien que l'imparfait est un temps simple du passé. Mémorise ses terminaisons (ais - ais - ait- ions - iez - aient).

3 / Fais l'exercice N°3 p 73 sur ton cahier d'entrainement. 

4 / Fais l'exercice N°4 p 73 sur ton cahier d'entrainement. 

5 / Fais l'exercice N°5 p 73 sur ton cahier d'entrainement. 

6 / Fais l'exercice N°6 p 73 sur ton cahier d'entrainement. (Cet exercice n'est pas à faire si cela fait trop)

Si tu le souhaites, tu peux t’entrainer à conjuguer à l’imparfait en jouant sur ce site : https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce2-6eme-les-verbes-essentiels-a-l-imparfait-_pageid401.html

 

Mathématiques :

Après avoir travaillé sur la moitié d'un nombre, nous allons voir le tiers d'un nombre (quand on le divise par trois) et le quart d'un nombre (quand on divise par quatre).

Pour cela on utilise la table de deux pour trouver la moitié, la table de trois pour trouver le tiers et la table de quatre pour trouver le quart.

 Télécharger « Math CE2 25 mai.pdf »